EM BUSCA DA INFÂNCIA DO PENSAMENTO
O livro reúne 13 ensaios de Sergio Espinosa Proa, antropólogo e filósofo mexicano, especialista em pesquisa educacional. Antropologia, arte, filosofia e, lógico, educação são alguns dos temas tratados em seu texto crítico e afiado. Por meio de um inteligente jogo de idéias e palavras, o autor leva o leitor a refletir sobre assuntos polêmicos e aspectos pouco explorados no universo da pedagogia contemporânea.

PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO: SUBSÍDIOS PARA A AÇÃO DOCENTE
Trata de questões relativas a conhecimento e aprendizagem, e orienta o professor na formulação de seus planos de curso e de aula, além de oferecer instrumentos seguros para a avaliação de todo o processo educativo. Apresenta o planejamento como o fio condutor do trabalho docente e enfatiza a necessidade de se considerar a avaliação como um instrumento a serviço do aluno no caminho da aprendizagem.

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS: FAZENDO CAMINHOS
Nesse livro, o professor Luiz Alberto Sanz, da Universidade Federal Fluminense, apresenta um painel de estratégias metodológicas que propiciam o pleno desenvolvimento das competências necessárias à formação profissional, informando ao professor como e quando usar essas metodologias na sua prática de sala de aula.

TELECONFERÊNCIA - AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
A importância da avaliação no processo de ensino-aprendizagem tratada a partir de aspectos teóricos e de experiências relacionadas à prática avaliativa. Palestrantes: Cipriano Carlos Luckesi - professor de pós-graduação em educação da Universidade Federal da Bahia -, Maria Teresa Esteban - professora da Universidade Federal Fluminense - e Jussara Hoffman - professora da Universidade do Rio Grande do Sul. Mediador: André Trigueiro.

TELECONFERÊNCIA - COMPETÊNCIA E QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL
Participaram os consultores em Educação Francisco Aparecido Cordão, Elizabeth Fadel e José Antonio Küller. O debate teve como pano de fundo as transformações do mundo do trabalho e as novas exigências do perfil do trabalhador contemporâneo. O enfoque principal foi a proposta de educação profissional baseada no modelo de competência, expressa na lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, e as decorrentes questões conceituais, metodológicas, do processo avaliativo e dos projetos e equipes pedagógicas.

TELECONFERÊNCIA - CURRÍCULO POR COMPETÊNCIAS: POTENCIALIDADES E DESAFIOS
Na segunda teleconferência do Ciclo Referenciais da Educação Profissional Senac 2001, realizada no dia 26 de junho, as professoras Alice Casemiro Lopes (UFRJ) e Neise DeLuiz (UNESA – Universidade Estácio de Sá) falaram sobre o desafio de educar para a autonomia e a iniciativa, segundo um modelo pedagógico centrado em competências.